(計畫) 週末與鄰桌老人話家常

        昨天早餐自己與隔壁桌快80歲的湖南老先生閒聊, 他說到他這一生從大陸到台灣, 從前方到後方再到台灣的記憶. 現在已經有3個孩子還有5個孫子的他, 小孩都栽培到美國唸書, 回來成家, 過著生活無虞的日子. 現在他的生活, 週末與老友們一起相約吃早午餐 (他在等他的老朋友們來, 後來真的陸續來了), 然後再回去休息讀讀書. 雖然鄰居老王( 王永慶....XD) 已經不在, 不能跟他一起去市立體育場跑步, 不過每天還是會跟同齡的鄰居一起相約吃早餐. 問他同輩的親戚們呢? 他說都回去(西歸)了.

聊完後心裡的OS是:

哪天可以卸下的話, 會怎麼回顧自己的一生? 

        有些東西我們買的起, 但是失去的東西我們卻再也賠不起.  追求小確幸有時候是一種基本, 但是回過頭來看20年前v.s. 現在, 小時候可以穿越鄰居家的前門到後院門, 下課到同學家玩到吃完晚餐還不回家, 還有養豬與種菜人家的日子. 儘管現在還有讓小孩體驗到去婆婆家的田地(不過現在也被剷平不在了), 總覺得還是少了一些與人情的互動, 還有甚麼才是寶貴而應該保留下來的(ex.乾淨的空氣(1/4 蘋果新聞), 乾淨的水源(1/9 工業廢水), 與健康的環境(2014環境), 友善的人際互動)

(計畫) 2015 Plan

      又是新的一年與長了一歲, 除了檢視過去一年的安排與執行的情形, 也需要沉澱與調整甚麼事情才是重要但不急迫的使命, 然後優先排在接下來每日的行程.

 "The key is not to prioritize what's on your schedule, but to schedule your priorities"   ~ Stephen Covey

    

1. 七個習慣：

1. 主動積極(我是個負責任的人)
2. 以終為始(事先計畫, 設定目標)
3. 要事第一(對不該做的事說"不" ,有紀律有組織)
4. 雙贏思維(有勇氣爭取, 也會顧及別人需要,關注別人情感需要 )
5. 知己解彼(用同理心去看與感受)
6. 統和綜效(尊重別人的長處, 努力向他們學習, 並團隊合作)
7. 不斷更新(維持健康的身體透過飲食, 運動與睡眠, 在不同領域學習來尋找意義來幫助他人)                              

2. 領導力教育 : 每個幼稚園與小學的情況都不相同，但是可以在學齡初期的小孩身上起成效的故事。一樣的原則下善用現有資源進行的7個習慣範例，七個習慣教出優秀的孩子,  最低壓力法則 , 

使命宣言(by 要事第一):

(健康) 1. 好好維持健康的身體,充足早睡早起
            2. 按時捐血回饋之前在我住院期間幫助過我的醫療體系
            3. 維持跑馬拉松的體能 : 每週: 3*10k/ 1*interval Run/ 1*LSD(>2.5h)
            4.控制飲食。如果不能控制自己的口腹之慾，要如何要求控制其他面向的慾望呢？
       
(家庭) 1. 不斷更新做好一個家長的責任, 同時也教養孩子能負擔責任
            2. 關心我們鄰居與社區的需求
            3. 家庭生活的關照

(理財) 1. 財務自由與意識物慾對人的影響

            2. 理財規畫書

            3. 財報表現的閱讀能力改善

(閱讀) 1. 慎選讀物。(你要保守你的心，勝過保守你的一切。因為一生的果                 效是由心開始。)

            2. 認識普世的價值與文化基石

            3. 認識歷史事實與具影響的典範 (history repeat itself)。

        這樣的原則下來盡可能在雙贏或多面向的思維下來進行，試著在每天晚上睡覺前把自己明天的To-do list 列下來, 以GTD的概念讓生活輕鬆一點, 也有一點進步.

(閱讀）以小勝大 ~ Malcolm Gladwell

• ​閱讀期間 & 為什麼要翻閱這本書？
  (略讀: 10/10 pm, 細讀:1/8~1/31 ) 

       在旅行中, 剛好有不少等待時間可以隨身翻, 花了點時間, 剛好可以好好的從作者以媒體趨勢人的觀點來透過閱讀這本書看問題. 
       這本書是講求競爭力下的另一面解讀(毒), 一昧追求競爭力與更好更快更聰明的方式過生活, 還不如更能夠認清自己來的有意義. 人的生命要是無限的, 勢必甚麼事情都不會發生.         

• 本書概念與部分內容

        巨人是真的牢不可破的嗎?      
        作者想藉由這些故事來探討兩個概念，第一個觀念是，我們認為珍貴的東西，有很多是來自這種力量懸殊的衝突對立，因為這種力量懸殊的對抗行動中往往產生偉大與卓越。第二個觀念是，我們往往錯誤解讀這類對立局面，巨人並非如我們想像那般堅不可摧，賦予他們力量與長處的那些特質，往往也是他們弱點的源頭。弱者有時透過處在有益的困境(desirable difficulty), 往往能作出我們意想不到的改變：開啟門徑，創造機會，帶來教育和啟蒙，是原本似乎難以想像、毫無可能之事變成有可能做到。 [部分內容 <逆轉的智慧~Google圖書>]

        這本書的起點在於聖經故事-大衛與歌利亞, 過程中也援引了很多考究與故事. 來說明有益的困境(desirable difficulty). 與彌補性學習是如何讓不懂的人, 或是閱讀障礙的人, 反而更有機會從普通常識與理性思考的團體中勝出.
      這本書還有舉出很多教育上的問題. (像是小班制到底好不好?富爸爸與窮爸爸誰的小孩會教得比較好?) ; 更有社會的問題為何不如心理學家或是專家的預測走 (像是英國在二次大戰下, 砲火為什麼不會造成人群的恐慌?活人或死人的影響誰大誰小?); 醫師要如何給病人希望, 當你知道他明天就要死了?
   
耶和華卻對撒母耳說, 不要看他的外貌和他身材高大, 我不揀選他. 因為, 耶和華不像人看人, 
人是看外貌. 耶和華是看內心.
But the LORD said unto Samuel, Look not on his countenance, or on the height of his stature; because I have refused him: for the LORD seeth not as man seeth; for man looketh on the outward appearance, but the LORD looketh on the heart.
                                                        < 撒母耳記上 1 Samuel> 16:7 

• 書評 ~ (取自書中前頁書評)

　　"這是一本洗練、引人入勝、發人省思的佳作，其中最高明、最迷人的一章把印象主義運動和大學入學選擇關連起來，凸顯選擇就讀頂尖大學的迷思---我們總以為讀頂尖大學能提供優勢，事實上，並不必然。"---《舊金山紀事報》

　　"葛拉威爾的著作總是那麼扣人心弦，發人深思……，我向來欽佩他的作品。"---《紐約時報》

　　"本書帶領讀者深入了解形形色色領域人物克服艱難的心路歷程，有英軍涉入愛爾蘭新教徒與天主教徒爭戰、癌症藥物研究、美國民權運動等等，無數的故事與精闢洞察交織成這本饒富趣味的著作。"---《華爾街日報》

　　"引人入勝之作，葛拉威爾真是綜合大師！這位永駐的暢銷書作者展現過人的全新思考，也敦促我們跟進。"---《華盛頓郵報》

　　"葛拉威爾的著作之所以能夠暢銷數百萬冊，是因為他擅於解釋這世界的種種現象、臨界質量的威力、成功的無常性等等，並以有趣、易讀、鞭辟入裡的文風呈現他的洞察。"--《今日美國》

　　"葛拉威爾擅長質疑傳統智慧之見，他在本書中檢視弱者戰勝強者的故事，世人往往認為這類故事是難以置信的奇蹟，但透過葛拉威爾的精闢分析，我們看到，這樣的事並非那麼難以置信，也絕非奇蹟。我們給這本佳作四顆星評價！"---《時人》雜誌

　　"流行文化評論家葛拉威爾是概念綜合大師，擅長把來自種種不同領域(從商界到科學界到聖經)的概念結合起來，形成看待世界的新思維。"--《讀者文摘》 

• 現實環境及反思

       新聞與報章媒體在流行化下, 總是習慣用聳動的字眼(自演)煽動觀眾. 即便數字也不見得可以相信之下( 別讓數字騙了你: 震怒, 暴怒, 恐怖, 上億, 百萬, M型, 紫爆, 這類新聞真的對你有意義嗎?)  這本書可以讓人沉澱下來思考老祖宗的智慧. [禍兮福所倚, 福兮禍所伏.] <老子>.

       就算即戰力是現今社會汲汲營營的能力, 我們還是需要認知為什麼歷史上那些即戰力的下場多是以悲劇作結. ex. 愛爾蘭戰爭, "君子信而後勞其民; 未信, 則以為厲己也"~<論語>

• 推薦指數: 4星 

       對於長時間被媒體轟炸的現代人, 推薦找時間翻閱, 相信可以讓你遠離   媒體影響(至少一段時間)

       不過反過來想本書是作者在經歷過記者訓練下的"事後諸葛"能力, 同時參考了許多資料來佐證很多我們認為是失敗的因素, 有時反而會是讓情勢逆轉的主要原因. 但很多事情不是想像中的那麼單純的因子就可以決定, 可參考但是不用完全當真.

取自博客來   

• 延伸閱讀

       美國的一所大學的畢業演講裡面, 也有一個<This is water>(文字稿)~ David Foster Wallace的提醒, 提醒學生在畢業後要怎麼要如何免於成為行屍走肉, 抑或自我中心而批評別人.